Daftar isi — Panduan Pendidikan Inklusi, PAUD, dan PPI ASIS
- 1Fondasi Layanan Pendidikan Inklusif
- 1.1Taksonomi dan Asesmen Kebutuhan
- 1.2Akomodasi dan Kolaborasi Tim
- 2Program Pembelajaran Individual
- 2.1Menyusun PPI dan Target Belajar
- 2.2Intervensi dan Progres PPI
- 3Asesmen Perkembangan PAUD
- 3.1Observasi dan Portofolio Perkembangan
- 3.2Narasi dan Laporan Perkembangan PAUD
- 4Cara Menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI) di ASIS
- 5Cara Mengevaluasi Target PPI dan Tindak Lanjut
- 6Cara Mencatat Observasi dan Portofolio PAUD
- 7Cara Menerbitkan Rapor Perkembangan PAUD
- 8Cara Meninjau PPI Murid Bersama Orang Tua
6Cara Mencatat Observasi dan Portofolio PAUD
Mengumpulkan bukti autentik untuk laporan perkembangan anak.
Observasi PAUD sebaiknya menggambarkan apa yang benar-benar dilakukan anak dalam konteks kegiatan. Foto atau karya hanya digunakan dengan izin yang sesuai.
Sebelum memulai
Tentukan elemen perkembangan, tanggal, konteks aktivitas, pendidik pengamat, dan kebijakan dokumentasi foto.
Langkah-langkah di ASIS
- Buka Perkembangan dan pilih anak yang benar.
- Catat ceklis atau anekdot dengan uraian perilaku yang terlihat, bukan dugaan sifat anak.
- Tambahkan portofolio berupa karya atau foto berizin dengan keterangan waktu serta konteks.
- Tinjau beberapa bukti dari waktu berbeda sebelum menulis narasi.
Periksa hasilnya
Catatan menggambarkan proses belajar, kekuatan, dan langkah stimulasi berikutnya tanpa label negatif.
Jika hasil belum sesuai
Jika elemen belum ada, periksa kerangka perkembangan yang dipakai sekolah. Jangan memaksa bukti ke kategori yang tidak sesuai.