Daftar isi — Panduan Pendidikan Inklusi, PAUD, dan PPI ASIS
- 1Fondasi Layanan Pendidikan Inklusif
- 1.1Taksonomi dan Asesmen Kebutuhan
- 1.2Akomodasi dan Kolaborasi Tim
- 2Program Pembelajaran Individual
- 2.1Menyusun PPI dan Target Belajar
- 2.2Intervensi dan Progres PPI
- 3Asesmen Perkembangan PAUD
- 3.1Observasi dan Portofolio Perkembangan
- 3.2Narasi dan Laporan Perkembangan PAUD
- 4Cara Menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI) di ASIS
- 5Cara Mengevaluasi Target PPI dan Tindak Lanjut
- 6Cara Mencatat Observasi dan Portofolio PAUD
- 7Cara Menerbitkan Rapor Perkembangan PAUD
- 8Cara Meninjau PPI Murid Bersama Orang Tua
4Cara Menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI) di ASIS
Merumuskan target terukur berdasarkan kebutuhan dan kekuatan murid.
PPI adalah rencana kolaboratif, bukan label terhadap anak. Target perlu realistis, terukur, dan ditinjau pada periode yang disepakati.
Sebelum memulai
Siapkan asesmen awal, kekuatan murid, kebutuhan dukungan, persetujuan, pelaksana, serta tanggal tinjau.
Langkah-langkah di ASIS
- Buka PPI dan buat program untuk murid serta periode yang benar.
- Tulis kondisi awal, prioritas, strategi, akomodasi, dan pihak yang bertanggung jawab.
- Tambahkan tujuan dengan indikator yang dapat diamati dan waktu peninjauan.
- Tinjau bersama tim serta keluarga sesuai kebijakan sebelum menggunakan rencana di kelas.
Periksa hasilnya
PPI memiliki target spesifik, pelaksana, strategi, bukti ukur, dan jadwal evaluasi.
Jika hasil belum sesuai
Jika tujuan terlalu umum, pecah menjadi perilaku atau keterampilan yang dapat diamati; jangan menyalin target murid lain.