Daftar isi — Panduan Pendidikan Inklusi, PAUD, dan PPI ASIS
- 1Fondasi Layanan Pendidikan Inklusif
- 1.1Taksonomi dan Asesmen Kebutuhan
- 1.2Akomodasi dan Kolaborasi Tim
- 2Program Pembelajaran Individual
- 2.1Menyusun PPI dan Target Belajar
- 2.2Intervensi dan Progres PPI
- 3Asesmen Perkembangan PAUD
- 3.1Observasi dan Portofolio Perkembangan
- 3.2Narasi dan Laporan Perkembangan PAUD
- 4Cara Menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI) di ASIS
- 5Cara Mengevaluasi Target PPI dan Tindak Lanjut
- 6Cara Mencatat Observasi dan Portofolio PAUD
- 7Cara Menerbitkan Rapor Perkembangan PAUD
- 8Cara Meninjau PPI Murid Bersama Orang Tua
5Cara Mengevaluasi Target PPI dan Tindak Lanjut
Membandingkan perkembangan murid dengan kondisi awal tanpa menghapus riwayat.
Evaluasi menguji apakah strategi membantu murid, bukan hanya apakah angka target tercapai. Catatan perlu mempertimbangkan konteks kelas dan dukungan yang tersedia.
Sebelum memulai
Siapkan catatan intervensi, karya, observasi bertanggal, serta masukan guru dan keluarga.
Langkah-langkah di ASIS
- Buka detail PPI dan pilih tujuan yang akan ditinjau.
- Bandingkan bukti pada periode ini dengan kondisi awal dan indikator yang disepakati.
- Catat capaian, hambatan, strategi yang berhasil, serta keputusan mempertahankan atau menyesuaikan target.
- Cetak evaluasi atau laporan naratif bila diperlukan untuk rapat tim berwenang.
Periksa hasilnya
Keputusan tindak lanjut punya bukti dan tanggal; perubahan target tidak menghilangkan catatan periode sebelumnya.
Jika hasil belum sesuai
Jika bukti belum cukup, lanjutkan observasi. Hindari menandai berhasil hanya karena satu kejadian yang tidak mewakili pola.