Daftar isi — Panduan Pendidikan Inklusi, PAUD, dan PPI ASIS
- 1Fondasi Layanan Pendidikan Inklusif
- 1.1Taksonomi dan Asesmen Kebutuhan
- 1.2Akomodasi dan Kolaborasi Tim
- 2Program Pembelajaran Individual
- 2.1Menyusun PPI dan Target Belajar
- 2.2Intervensi dan Progres PPI
- 3Asesmen Perkembangan PAUD
- 3.1Observasi dan Portofolio Perkembangan
- 3.2Narasi dan Laporan Perkembangan PAUD
- 4Cara Menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI) di ASIS
- 5Cara Mengevaluasi Target PPI dan Tindak Lanjut
- 6Cara Mencatat Observasi dan Portofolio PAUD
- 7Cara Menerbitkan Rapor Perkembangan PAUD
- 8Cara Meninjau PPI Murid Bersama Orang Tua
8Cara Meninjau PPI Murid Bersama Orang Tua
Menyepakati target, dukungan, dan evaluasi berdasarkan bukti perkembangan.
Program Pembelajaran Individual (PPI) perlu ditinjau bersama keluarga dan tim sekolah. Target yang terlalu umum sulit dipantau pada kegiatan harian.
Sebelum memulai
Siapkan target PPI aktif, catatan observasi, hasil belajar, rekomendasi pendamping, dan jadwal pertemuan.
Langkah-langkah di ASIS
- Buka PPI murid yang tepat dan bandingkan target dengan bukti perkembangan pada periode berjalan.
- Catat kemajuan, hambatan, serta dukungan yang telah dicoba di kelas dan rumah.
- Bahas perubahan target dengan orang tua dan petugas berwenang; hindari label yang menghakimi murid.
- Simpan keputusan, penanggung jawab, dan tanggal evaluasi berikutnya.
Periksa hasilnya
Target berikutnya spesifik, dapat diamati, dan disepakati pihak yang terlibat.
Jika hasil belum sesuai
Jika bukti belum cukup, lanjutkan observasi sebelum menyimpulkan target gagal atau mengubah kebutuhan dukungan.